Ejemplos de planificación que incorpora el uso de las TICs- Inglés

Dado que las TICs constituyen una parte importante del mundo globalizado en el que vivimos, resulta de suma importancia su incorporación en las aulas con el fin de potenciar los aprendizajes y a su vez, fomentar el uso responsable y crítico del torrente informativo encontrado en la World Wide Web.

A continuación les compartimos un ejemplo de planificación que implementa el uso de las TICs en el aula de inglés.

Objetivos de enseñanza	Cantidad de estudiantes	Fecha	Tiempo asignado
· Hacer que los estudiantes reflexionen sobre el concepto de tecnología. · Hacer que los estudiantes reciclen y obtengan vocabulario sobre tecnología.	---	---	45 minutos

Objetivos de aprendizaje

Palabras clave

· ¿Qué?: Vocabulario sobre diferentes ítems tecnológicos.

· ¿Cómo?: Sonsacando y reciclando vocabulario.// Usando el vocabulario reciclado en una actividad de comprensión lectora.

· ¿Por qué?: Para expandir el conocimiento de los estudiantes sobre diferentes conceptos de tecnología. // Para promover la interacción basada en un tema y contexto que es interesante y relevante para los estudiantes.

Para el final de la clase los estudiantes serán capaces de:

· Reconocer diferentes tipos de aparatos tecnológicos.

· Tener un concepto más claro sobre lo que la tecnología es.

Computer – Laptop –Cell phone –Mobile phone – Camera- Facebook – Computer games – GPS – Tablets – Apps – social networks – etc.

Table – Chair- door –etc.

ITEMS – DEVICES…

IT = information technologies

TICs.= technologies of the information and communication.

Desarrollo

Fase	Tiempo requerido	Actividad	Interacción y dinámica
Activación y Pre- tarea	10´	El docente escribirá en el pizarrón la siguiente pregunta: ¿Qué es la tecnología? Y promoverá que los estudiantes digan lo que piensan sobre esto. En cuanto los estudiantes participan brindando sus ideas el docente irá escribiendo las ideas de los estudiantes en el pizarrón (Brainstorm). Los estudiantes se les pedirá que rápidamente entren a http://valijas.ceibal.edu.uy/ y una vez allí vayan a graficar información. Allí deberán cliquear en Examtime, donde deberán crear una cuenta en https://www.goconqr.com/es . El docente acompañará todo el proceso mostrando en la pantalla de videoconferencia paso a paso. Una vez allí los estudiantes comenzarán a crear un mapa semántico agregando cada uno de los conceptos mencionados por ellos mismos. Esta actividad será guardada para luego poder ser impresa.	Profesor- Estudiantes Estudiantes- Profesor Trabajo individual
Actividad 1	10´	Luego de que los estudiantes registren el nuevo vocabulario en su mapa semántico el docente les realizará la siguiente pregunta: ¿Es esto tecnología (señalando una mesa o una silla)? El docente espera que los estudiantes respondan que no. El docente no dirá nada. Simplemente le pedirá a los estudiantes que vayan al siguiente enlace de YouTube y vean un video llamado “What is technology?”. https://www.youtube.com/watch?v=Giiz81_uzK8&t=3s El docente le dirá a los alumnos: Ahora miren este video que explica el concepto de tecnología y una vez que finalice me gustaría que me dijeran si aún piensan lo mismo sobre dicho concepto. ¿Entendido? Una vez que los estudiantes miraron el video el docente preguntará: ¿Qué piensan ahora? ¿Es entonces una mesa tecnología? ¿Y una puerta? El docente escuchará la respuestas de los estudiantes y clarificará que : Tecnología son las cosas creadas por los humanos las cuales hacen nuestras vidas más fáciles y resuelven problemas. Los estudiantes registrarán esto en el procesador de texto de libre office.	Profesor- Estudiantes Estudiantes- Profesor Trabajo individual
Actividad 2	20´	En esta fase se les pedirá a los estudiantes que se coloquen en equipos de 2. El docente pedirá a los estudiantes que entren a la siguiente link donde encontrar un formulario de google con una actividad de comprensión lectora. https://goo.gl/forms/aQmytYS7HMLRhmci2 Luego que los estudiantes hayan entrado al formulario de google el docente les indicará lo siguiente: Por favor, en equipos de 2 completen con su nombre y correo electrónico el formulario de google. Luego lean el siguiente texto sobre Google y elijan para cada uno de los enunciados debajo la opción verdadera o falsa. Recuerden que es vital que completen con su nombre y correo ya que las respuestas serán enviadas a mi correo para que pueda corregirlas. ¿Entendido?	Estudiantes- Estudiantes Trabajo grupal - colaborativo
Cierre	5´	Una vez finalizada la actividad el docente hará una corrección grupal rápidamente utilizando la pantalla de videoconferencia. El docente pedirá a diferentes estudiantes que lean cada enunciado y los demás dirán la respuesta correcta. El procedimiento se repetirá hasta que todos los enunciados hayan sido corregidos.	Estudiantes- profesor Profesor – estudiantes Trabajo individual
Seguimiento	1´	Se les pedirá a los estudiantes que realicen una presentación utilizando la herramienta Prezi de la valija ceibal. El docente mencionará a los estudiantes los siguiente: Como tarea domiciliaria tendrán que realizar una presentación con la herramienta Prezi que encontrarán en la Valija ceibal dentro de la pestaña CREAR. Deberán elegir cualquier avance tecnológico que deseen y realizar una pequeña presentación que tenga los siguientes puntos: Nombre de la invención – año de su creación- nombre del creador- utilidad.	Tarea domiciliaria Trabajo Individual